网上教学点滴谈

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2020年春节,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情如潮水般席卷整个中国大地,给我们的心头蒙上了一层惊恐的阴云。但是在党中央紧锣密鼓地安排部署下,在钟南山院士等医学科研工作者的竭诚努力下,在广大医务工作者舍生忘死奔赴一线勇敢战疫的身影里,在全国人民团结一心居家隔离、阻断疫情的行动里,我们欣喜地看到我国的疫情防控工作取得了显著成效,每天感染病毒的人数逐渐下降,到目前许多省市新增病例人数均已为零。从国家启动重大突发公共卫生事件一级响应开展全民抗击疫情到现在,短短一个半月,我们取得了抗疫的前期胜利,逐渐恢复正常的生产生活。但这并非意味着疫情彻底消除,当下我们还不能放松警惕,不能让学生返校上学。作为一名骨干教师,我积极响应教育部“停学不停课”的号召,按照我县教育部门的安排开启了线上教学模式,第一次过了一把当“主播”的瘾。下面我就自己这段时间开展网络教学的做法和大家予以交流。
一、学习网课技术,做好充足准备。
从1月26日居家隔离到2月中旬,疫情形势依旧严峻,而开学时间越来越近,该如何安排学生的在家学习生活成了那些天我一直思忖的问题。没过两天,我收到校领导的通知,安排我为我校初一学生在网上上语文课。虽然已被评为县级学科带头人,多次讲公开示范课,但在网上上课还是第一次,应用什么软件上,怎么上,我还从未研究过。尽管不知从何着手,我没有推辞,积极接受了这份重任。接下来,学校建立了爱心授课群,把我校上网课的教师组织到一起,参加县教育局组织安排的“希沃网课技术”培训。由于我县去年就给广大教师多次开展 “希沃白板5”授课软件应用的培训,很快我就学会了希沃最新开发的“云课堂”应用和“知识胶囊”录制微课的功能,并在正式开课前和几位骨干教师在全校上了一节示范课。大家在线上互听互评,及时发现问题,相互探讨如何将“希沃白板5”的各项功能使用于“云课堂”中,很快就掌握了其操作步骤。
参与我校本次网课的老师中年龄最大的57岁,其中教生物的高老师也已经56岁,她对网课一窍不通,连怎么下载“希沃白板5”也不会,但依然接受了此项任务,自己在家边看教程视频边琢磨,遇到不会的地方就打电话向我咨询。我便用手机截屏、涂鸦圈画的方式给她一步步地指导, 或者我两都打开手机视频,我在电脑上给高老师示范,让她一点点明白操作的要领。就这样,高老师录制好了第一节“胶囊”课,发过来与我分享。看到这么大年龄的老师在这个特殊时期仍然保持着如此工作热情和责任感,心里尤为感动,自己也受到了极大的鼓舞。
当开学第一天用希沃云课堂准备给学生上课时,却因为全国使用希沃人数太多平台系统出现故障而无法上直播课,情急之下,我们又在校领导的指导下学习用qq群视频分享和视频聊天功能上课。那一两天,为了掌握这些上课软件的各项功能,我一手拿手机,一手拿鼠标,反复尝试摸索,不会的地方就向同时请教,最终熟练掌握希沃白板5和QQ直播课这两项操作技能,做好了两手准备:当希沃无法使用时,便用QQ来上课。
二、整合优秀课件,精心备好每节课
线上教学第一周,学生、老师手里都没有拿到教材,我就灵活处理,先选择一些短小的文言文和诗歌来上,尽可能的把课文呈现在课件上,让学生即使没有课本,对教材内容也能通过课件有所了解。其次,在网上上课与在教室面对面和学生上课有极大的区别,希沃云课堂里上课师生之间无法看到对方,学生只能听到老师的声音,老师只能看到学生在消息框的打字回复,所以对学生无法监管,无法掌握学生的听课状态。为了更好的吸引学生,我便在制作课件上狠下功夫,把从网上下载的多个课件进行整合加工,或者增添一些“自定义动画”的效果;或者添加一个视频、音频;或者使用希沃的“课堂活动”功能,让学生参与竞赛答题;或者选择优美的背景图片,增加课件的美感。最近,希沃云课堂又开发了出了“举手”“连麦”的功能,学生在课堂上点“举手”按钮,老师就可以点某个“举手”的同学语音发言,回答完毕,老师还可以点“奖励”按钮,给学生奖励一个“奖杯”。这项功能的开发和使用,极大增强了师生之间的互动,极大调动了学生参与学习的积极性。
我深知倾听网课的不止学生,还有众多家长,于是我对自己上课这一块严格要求。在每一课的课件制作好后,我先根据课件拟写教案,然后自己运用在“知识胶囊”进行录制演练,一遍不行,两遍,就这样反复模拟上课情境,以求达到把每个字音发标准,每一句话说清楚、说流畅,把每个知识点讲透彻。
三、加强学生管理,保证网课效果
由于学生在家上网课,都会拿手机,有些自律性差的同学难免管不住自己,用手机玩游戏、看视频而耽误了上课。为了保证每个学生都能进入线上上课,我上每节课前都要求各班班干部查人,详细登记各班上课人数,及时反馈在年级大群里,让家长和班主任,以及学校领导都了解学生上课的实际情况,予以监督,对于经常旷课的学生由班主任联系家长予以批评教育。每次上完课,我都要求学生把上课整理的笔记上传到各班班级群,以备科任老师检查。到目前来看,我的语文课每次上课人数能达到百分之九十五以上。每日早读前在年级群发布读书任务,并让本班学生在班级群拍读书照片上传,如实了解学生在家的读书情况。以上措施,亦起到了督促学生按时早读、认真上课的作用。
四、精选习题,布置每日作业
每节课后,我都给学生留有适量作业。我下载安装了“班级优化大师”软件,充分利用它的发布通知、作业功能,让学生每天将完成的作业拍照提交到优化大师里,这样学生每日作业谁交了,谁没交一目了然,对于忘记交作业的同学还可以发送“提醒通知”,反复催促其上交作业。对于上交的作业我进行逐个批阅,分等级评价,对于学生作业中的问题我发语音予以指导,让学生明白自己错在了哪里,怎么来进行修正。并且,每周末公布本周的作业榜排名,对于作业优秀同学在班级群提出表扬,并在线上家长会上挑选出优秀作业予以展出。得到老师表扬鼓励的同学,作业的书写态度更加认真,其他同学也不断改进书写,作业质量整体提高。
五、名言激励,激发斗争
学习我校领导的做法,我安排班干部逐人轮流每天早读前在班级群里发送一段激励性名言警句文字,并诵读一遍,让大家在进入群早读打卡的那一刻就受到文字的感染与激励,克服懒散、懈怠的毛病,用饱满的精神状态开启一天的学习生活。
疫情还未全面解除,网上教学还得持续一段时间,在后面的工作中,我定一如既往地履行自己作为一名骨干教师的职责和使命,不断探索学习网上教学新技能,切实提高教学质量,使我们的学生都能学有所获。春暖花开,疫云终散,期待我与我的学生重返校园时,都能满怀自信地带着居家学习时那一沓沓丰硕的成果踏进校门、走进教室,开启我们更加美好的学习新时光。
作者简介:杜娅,立诚中学语文教师,县级学科带头人、教学能手,从事语文教学20年,带领学生在语文知识的海洋里快天地遨游,是我永远的追求。
文 字:杜 娅
编 辑:宁 盼
审 核:姚 荣
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